DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA ESCOLA: entre a realidade e o preconizado por estudiosos da educação

Vera Lúcia Macedo de Oliveira Teixeira, Lívia de Oliveira Teixeira Dias Carvalho

Resumo


Este artigo tem por objetivo analisar a eficácia da prática pedagógica do educador, de uma Escola Municipal de Aragarças- GO, ao ensinar uma criança surda. Busca-se perceber como se dá a aprendizagem deste aluno e como é sua interação com os colegas e com a professora. Para tanto, foram consultados teóricos que discutem a temática. Concomitantemente a estas teorias foi realizada uma pesquisa de campo, na qual utilizou-se a análise documental, a observação e as entrevistas, com a professora regente, a Diretora da Instituição e a aluna surda. A partir da realização da pesquisa, foi possível constatar lacunas e fragilidades no que se refere ao atendimento de crianças com surdez.

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