DEFICIÊNCIAS MULTIPLAS
A INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Resumo
O presente estudo objetivou identificar a inclusão dos alunos com deficiências múltiplas nas aulas de educação física nas escolas públicas na cidade de Barra do Garças-MT. Na pesquisa utilizou a abordagem qualitativa, tendo como investigados 07 professores graduados na área, a maioria do sexo feminino. Dentre eles (42,9%), além de terem concluído o curso superior também procuram dar continuidade na sua formação. Analisou também que o nível de satisfação dos docentes no local de trabalho é muito bom (28,6%), e todos eles procuram aplicar meios pedagógicos diversificados para promover a inclusão dos alunos, proporcionando desta maneira benefícios para o seu desenvolvimento e ao mesmo tempo sentiram seguros para interagirem com os seus pares. Assim, os dados apresentam que há interesse dos docentes em promover a inclusão ao proporcionar-lhes condições terem um ensino relevante com possibilidade de usufruir duma qualidade de vida significativa, sendo ela: familiar, educativa e social.
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