INCLUSÃO DIGITAL DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM CONTEXTO ESCOLAR
Resumo
Este estudo analisa a utilização de tecnologias digitais e práticas pedagógicas inclusivas na escolarização de estudantes com Transtorno do Espectro Autista. O objetivo consistiu em descrever a aplicação de recursos tecnológicos, a formação docente e os desafios estruturais para a inclusão em uma escola particular de Salvador, Bahia. A pesquisa configura-se como relato de experiência qualitativo, fundamentado em análise documental e registros de campo entre janeiro de 2024 e setembro de 2025. Os resultados indicaram que o uso planejado de aplicativos educativos, recursos de comunicação aumentativa e alternativa e estratégias visuais favoreceu engajamento, participação e autonomia comunicativa dos estudantes. Entretanto, a efetividade das práticas inclusivas depende de formação continuada, colaboração entre profissionais e famílias, planejamento intencional e condições institucionais adequadas.
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